Par le maître dans sa classe

Par d’autres dispositifs possibles dans l’école

Remarques

Par le maître dans sa classe

Par d’autres dispositifs possibles dans l’école

Dans le cadre des activités courantes de la classe :

Ø       Ajuster les interventions aux caractéristiques de l’élève et faire varier

§          Le contenu de la tâche 

( différents exercices d’application, aides pour les réponses…)

§          L’amplitude de la tâche

( Quantité de travail plus ou moins grande, plus ou moins de temps accordé pour sa réalisation )

§          La nature de la tâche

-          reprise des apprentissages

-          rattrapage si absence ou maladie de l’élève

-         démarche différente faisant appel à des supports techniques plus variés (presse, vidéo, jeux, B.C.D, informatique…)

§          Les aides apportées

-          par la présence du maître : aide à la compréhension des consignes, accompagnement dans la réalisation de la tâche, correction individualisée…

-          par des outils d’aide à la réalisation de la tâche : tableau de numération, dictionnaires, outils collectifs élaborés pour le français (orthographe, grammaire..)

-          par le tutorat d’élève

-         par la présence de l’aide éducateur

Ø     Organiser des groupes de besoins dans le cadre du travail en ateliers

Ø       Apporter une aide personnalisée dans le cadre des études dirigées ( voir annexes )

Ø      Prise en charge de l’élève par un autre maître

§          dans les activités de classe de celui-ci

        (séjour dans une autre classe)

§          dans les activités proposées lors d’un décloisonnement

Ø       Prise en charge de l’élève par une autre personne, pour des activités d’ouverture culturelle (aide éducateur, intervenant..)

Ø       Prise en charge par le R.A.S.E.D :

à définir avec les membres du réseau parallèlement au P.P.A.P ou à l’issue du P.P.A.P.