Programme personnalisé d'aide et de progrès
FICHE ELEVE


NOM :                                                                                   Prénom :

DATE DE NAISSANCE :

 

  1. PARCOURS SCOLAIRE DU CYCLE 1 AU CYCLE 2 :

ANNEE SCOLAIRE

NIVEAU DE CLASSE

ECOLE(S) FREQUENTEE(S)

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

 

    

 

Allongement de ………………..an(s).

Réduction de …………………...an(s).

 

  1. RESULTATS DES EVALUATIONS NATIONALES :

    ¨      Date de passation :

 

FRANCAIS

MATHEMATIQUES

Nombre d’items correspondant à des compétences de base

32

20

Nombre d’items réussis

 

 

 

  

 

¨      Remarques éventuelles sur le comportement de l’enfant avant, pendant, et après la passation des évaluations :

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

  1. DONNER LA PAROLE A L’ENFANT :

    -          Sans le support du livret de l’élève

    -          Respecter la formulation proposée

    -          Noter les paroles de l’enfant

    -          Laisser quelques secondes pour un commentaire éventuel

    Ø      J’aimerais connaître ton avis sur ces évaluations.

    (Montrer le livret vierge)

    Ø      Qu’est-ce que tu ressentais avant que nous commencions ces évaluations ?

    Ø      Comment les as-tu trouvées ?

    Sinon, c’était :

    -         Agréable ou désagréable ?

    Raconte.

    -         Fatigant ?

    Raconte.

    -         Long ou pas ?

    Raconte.

    -         Facile ou difficile ?

    Raconte.

    Ø  Qu’est-ce que tu as su faire le mieux ?

    Ø Qu’est-ce que tu as su faire le moins ?

    Ø  A ton avis, à quoi vont servir ces évaluations ?

    Ø  A ton avis, qu’est-ce qui va se passer après ?

    Ø  Aimerais-tu une aide ? Pourquoi ?

    Ø  Qui pourrait t’aider ?

    Si l’enfant ne fournit pas de réponse, proposer :

    A l’école ?

    A la maison ?

    Ailleurs ?

                        (Expliquer à l’enfant qu’on le reverra pour lui proposer une aide)

                       

Remarque : Eviter d’induire les réponses et accepter l’absence de réponses.